第104章 影响
听课的学生,有怀着恶趣的,他们来不是听课,而是为了录下钱浩的讲课过程。
也非恶意,也非好意。
于是乎,钱浩才上十分钟课,贴吧里就同步进行了十分钟。
水木贴吧的学生,看完这十分钟讲课内容,都纷纷吐槽。
“又是这问题,太老生常谈了,看来钱诗人也没什么水平。”
“还好吧,毕竟第一次当老师。他那么镇定,已经很不容易了。”
“难道你们没发现,他讲跑题了吗讲诗经,他怎么讲到学风上去了”
“第一堂课传统,老师们任意抒发感情,有什么不可以吗”
这录像很简陋,有点模糊,还有点晃,但很受同学追捧。甚至于,都被转到燕大贴吧。
不为别的,就因为录像里是钱浩。
在燕大贴吧,言语要温和许多,几乎都是赞扬和焦急的帖子。
“钱浩就是牛叉,次奥,站在讲台上太帅了。”
“是啊是啊,我都忍不住想舔屏。”
“谁说想舔屏,不好意思,我已经在舔。”
“你们能不能靠谱点,情况不妙啊,钱浩讲的太普通了。”
“不急不急,钱浩不是拿出文章了吗”
“钱浩厉害的是诗词,拿出文章有什么用”
外面议论,许多人,担忧或冷笑。可教室里面,所有人都静下心,认真听起来,脸上时不时露出震惊之色。
便是后面的老师们,也都不觉认真起来,仔细听钱浩诵读课文。
最后一课,钱浩不看笔记,激情澎湃的诵读着。而随着他的诵读,教室里的所有人,都不由自主的表情肃穆。
他们的精神世界,正在经受一场洗礼。
“那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我”
“我只好推开门,当着大家的面走过静悄悄的教室。你们可以想象,我那时脸多么红,心多么慌
可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我,很温和地说:快坐好,小弗郎士,我们就要开始上课,不等你了。”
“韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课,我希望你们多多用心学习。”
“我的最后一堂法语课”
“他说,法国语言是世界上最美的语言最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”
“祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
我的朋友们啊,他说,我我
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了几个大字:
法兰西万岁
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:放学了,你们走吧。”
当最后一段,最后一句话,在钱浩低沉的声音中说出,学生们猛地心中一震。似懂非懂,头皮过电一般,酥麻的叫人忍不住呻吟。
但是,他们没有,他们只是沉默着。
他们并没有神游物外,而是沉浸钱浩读文章之前,说的一段普法战争的背景。然后,由这篇文章,代入其中。
钱浩没有打扰他们,诵读完之后,便静静的站在讲台上。
后排的老师见此,都不由睁大眼睛,好似想看明白,这钱浩为什么如此厉害
其中两名老师,可能是教现代文学的,竟然忍不住低声议论起来。
“张老师,你看这篇文章如何”
“好,极好,我是作不出来。”
“我也是啊,唉,我怎么觉得这钱浩适合教现代文学”
就是一向严谨的陈肃,也一脸肃穆的陷入沉思。他虽然不教现代文学,但鉴赏水平还是有的。这篇文章的好坏,他自然能看出来。
正是看出来,他才陷入沉思,静静咀嚼这篇小说。
楚仁没有陷入沉思,而是惊叹的看着钱浩。原先,他以为钱浩古文底子厚,可没想到钱浩居然还能写现代文。而且,还写的如此经典。
众老师的反应很正常,因为这篇最后一课,前世由阿尔丰斯都德所写,乃是一篇极为经典的短篇小说。很多国家,包括中国,全都将其编入教科书。
实际上,这篇小说具有强烈的爱国教育意义,用在这里并不是十分恰当。
但又很恰当,因为可以用它教育学生,学习本国语言、文学。告诉他们,学习不仅是为自己,更是为国家和民族。当然,也有学习机会不易,劝告学生要好好把握的意思。
总之,以这篇文章开头,其效果十分惊人。
这不,钱浩沉默的这段时间,之前录像的学生,将录好的视频发到贴吧,立刻就引起大讨论。
起初,还有不少学生,戏谑的点开视频,心想看看你怎么出丑。但是看完之后,他们再没有戏谑的意思。
这,真是一篇好文章。
看完视频,略一沉默,他们就兴奋的发帖议论。仿佛不如此,不足以表达内心的震惊与激动。
“我靠靠靠,这次我彻底服了”
“楼上1,就没见过这么流弊的老师,讲课讲的这么声情并茂。”
“不得不佩服,这段历史,钱浩居然都研究的如此透彻。我很想知道,他到底有多渊博。”
“为什么有人说钱浩渊博,这段历史我也知道啊”
“知道这段历史的人很多,但知道最后一课这个不起眼的事的人很多。不错,你们自己查查,最后一课确有此事。”
“我靠,我查了,查了法国的地方志才查出来的。”
“楼偏了,不说历史,我们来说说这篇小说的艺术成就。”
水木、燕大两大贴吧,学生们纷纷议论。没水平的就吐槽,学历史的就讲其中的史实,而学文学的则讲其艺术性。
总之,最后一课火了,钱浩也火了。
当然,这一切钱浩都不知道,因为他还在给水木的学生上课。
他沉默片刻,给学生思考的时间,然后才又开口说道:“学过这篇文章,相信不用我说,你们也该明白学习的重要性。”
学生们,闻言,继续沉默。
而钱浩,则继续说道:“文中的主人公,小弗郎士,也是从厌恶学习,而终于彻底改变。他为什么改变,我不说,你们自己想想,下节课写一篇感言给我。”
这篇小说不短,钱浩讲了一节课,这才讲完。因而,这个时候,下课铃声已经响了。
于是,钱浩拿起课本,道:“那么,这节课就到这里。下节课,我们一起走进唯美的诗经,大家回去做个准备。”
说完,他信步走出教室,衣带飘飞,潇洒一如来时。
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也非恶意,也非好意。
于是乎,钱浩才上十分钟课,贴吧里就同步进行了十分钟。
水木贴吧的学生,看完这十分钟讲课内容,都纷纷吐槽。
“又是这问题,太老生常谈了,看来钱诗人也没什么水平。”
“还好吧,毕竟第一次当老师。他那么镇定,已经很不容易了。”
“难道你们没发现,他讲跑题了吗讲诗经,他怎么讲到学风上去了”
“第一堂课传统,老师们任意抒发感情,有什么不可以吗”
这录像很简陋,有点模糊,还有点晃,但很受同学追捧。甚至于,都被转到燕大贴吧。
不为别的,就因为录像里是钱浩。
在燕大贴吧,言语要温和许多,几乎都是赞扬和焦急的帖子。
“钱浩就是牛叉,次奥,站在讲台上太帅了。”
“是啊是啊,我都忍不住想舔屏。”
“谁说想舔屏,不好意思,我已经在舔。”
“你们能不能靠谱点,情况不妙啊,钱浩讲的太普通了。”
“不急不急,钱浩不是拿出文章了吗”
“钱浩厉害的是诗词,拿出文章有什么用”
外面议论,许多人,担忧或冷笑。可教室里面,所有人都静下心,认真听起来,脸上时不时露出震惊之色。
便是后面的老师们,也都不觉认真起来,仔细听钱浩诵读课文。
最后一课,钱浩不看笔记,激情澎湃的诵读着。而随着他的诵读,教室里的所有人,都不由自主的表情肃穆。
他们的精神世界,正在经受一场洗礼。
“那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我”
“我只好推开门,当着大家的面走过静悄悄的教室。你们可以想象,我那时脸多么红,心多么慌
可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我,很温和地说:快坐好,小弗郎士,我们就要开始上课,不等你了。”
“韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课,我希望你们多多用心学习。”
“我的最后一堂法语课”
“他说,法国语言是世界上最美的语言最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”
“祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
我的朋友们啊,他说,我我
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了几个大字:
法兰西万岁
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:放学了,你们走吧。”
当最后一段,最后一句话,在钱浩低沉的声音中说出,学生们猛地心中一震。似懂非懂,头皮过电一般,酥麻的叫人忍不住呻吟。
但是,他们没有,他们只是沉默着。
他们并没有神游物外,而是沉浸钱浩读文章之前,说的一段普法战争的背景。然后,由这篇文章,代入其中。
钱浩没有打扰他们,诵读完之后,便静静的站在讲台上。
后排的老师见此,都不由睁大眼睛,好似想看明白,这钱浩为什么如此厉害
其中两名老师,可能是教现代文学的,竟然忍不住低声议论起来。
“张老师,你看这篇文章如何”
“好,极好,我是作不出来。”
“我也是啊,唉,我怎么觉得这钱浩适合教现代文学”
就是一向严谨的陈肃,也一脸肃穆的陷入沉思。他虽然不教现代文学,但鉴赏水平还是有的。这篇文章的好坏,他自然能看出来。
正是看出来,他才陷入沉思,静静咀嚼这篇小说。
楚仁没有陷入沉思,而是惊叹的看着钱浩。原先,他以为钱浩古文底子厚,可没想到钱浩居然还能写现代文。而且,还写的如此经典。
众老师的反应很正常,因为这篇最后一课,前世由阿尔丰斯都德所写,乃是一篇极为经典的短篇小说。很多国家,包括中国,全都将其编入教科书。
实际上,这篇小说具有强烈的爱国教育意义,用在这里并不是十分恰当。
但又很恰当,因为可以用它教育学生,学习本国语言、文学。告诉他们,学习不仅是为自己,更是为国家和民族。当然,也有学习机会不易,劝告学生要好好把握的意思。
总之,以这篇文章开头,其效果十分惊人。
这不,钱浩沉默的这段时间,之前录像的学生,将录好的视频发到贴吧,立刻就引起大讨论。
起初,还有不少学生,戏谑的点开视频,心想看看你怎么出丑。但是看完之后,他们再没有戏谑的意思。
这,真是一篇好文章。
看完视频,略一沉默,他们就兴奋的发帖议论。仿佛不如此,不足以表达内心的震惊与激动。
“我靠靠靠,这次我彻底服了”
“楼上1,就没见过这么流弊的老师,讲课讲的这么声情并茂。”
“不得不佩服,这段历史,钱浩居然都研究的如此透彻。我很想知道,他到底有多渊博。”
“为什么有人说钱浩渊博,这段历史我也知道啊”
“知道这段历史的人很多,但知道最后一课这个不起眼的事的人很多。不错,你们自己查查,最后一课确有此事。”
“我靠,我查了,查了法国的地方志才查出来的。”
“楼偏了,不说历史,我们来说说这篇小说的艺术成就。”
水木、燕大两大贴吧,学生们纷纷议论。没水平的就吐槽,学历史的就讲其中的史实,而学文学的则讲其艺术性。
总之,最后一课火了,钱浩也火了。
当然,这一切钱浩都不知道,因为他还在给水木的学生上课。
他沉默片刻,给学生思考的时间,然后才又开口说道:“学过这篇文章,相信不用我说,你们也该明白学习的重要性。”
学生们,闻言,继续沉默。
而钱浩,则继续说道:“文中的主人公,小弗郎士,也是从厌恶学习,而终于彻底改变。他为什么改变,我不说,你们自己想想,下节课写一篇感言给我。”
这篇小说不短,钱浩讲了一节课,这才讲完。因而,这个时候,下课铃声已经响了。
于是,钱浩拿起课本,道:“那么,这节课就到这里。下节课,我们一起走进唯美的诗经,大家回去做个准备。”
说完,他信步走出教室,衣带飘飞,潇洒一如来时。
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